Изобразительное искусство оказывает существенное воздействие на ребенка, которое формирует потребность к творческой деятельности и саморазвитию, пробуждает желание создавать что-то новое.

Программа «Юный художник» позволяет компенсировать недостатки творческих уроков, проводимых общеобразовательной школой, поскольку изучаются дополнительные разделы.

Развитие зрительной памяти, изучение выразительных средств изображения, осваивание навыков живописи, скульптуры и графики, расширение кругозора − это основные виды деятельности, которые будут сопровождать учеников на протяжении всего учебного периода.

Программа  «Росток» составлена в соответствии с образовательным компонентом «Окружающий мир» для начальной школы, соответствует требованиям к содержанию образовательных программ внеурочной деятельности, опирается на теоретический, практический и личностный опыт учащихся, полученный при изучении курса «Окружающий мир» на уроках.

В целом эта программа позволит полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал знаний о природе, обеспечит более надежные основы экологической ответственности учащихся начальной школы. Исходя из того, что экологическое воспитание должно включать в себя краеведение и необходимость вести с детьми природоохранительную работу, поэтому нужно ввести в программу изучение экологической обстановки края.

Программа кружка учитывает  все аспекты содержания биологического, экологического образования:

•        научно-познавательного;

•        ценностного;

•        нормативного;

•        практически - деятельностного.

Эстетическое освоение мира, изучение истории искусств, знакомство с творчеством  лучших мастеров народных промыслов, позволяющее  детям увидеть высшие достижения творцов прошлого  и  искусства нашего времени, дают то нравственное, духовно-осознанное основание, на котором может формироваться по-настоящему всесторонне развитая личность.

  Цель курса – раскрыть и развить индивидуальные художественные способности, которые в той или иной степени свойственны всем детям и подросткам.

            Программа кружка предусмотрена   для обучающихся 11-15 лет. Содержание занятий расширяет и углубляет знания школьников по ботанике и содержит информацию об особенностях строения листа, процессе фотосинтеза. На теоретическую часть занятий отведено значительно меньше времени, чем на практику, так как главная задача кружка – научить ребят  проводить исследования, наблюдения, выполнять лабораторные работы, оформлять результаты практических работ. Учащиеся, участвующие в выполнении практических работ, имеют возможность реализовать свои способности с помощью оборудования предусмотренные «Уральской инженерной школы». Во второй части кружка учащиеся знакомятся с биологическими особенностями представителей растений, усваивают важнейшие приемы и трудовые навыки по уходу за ними, пересадке и размножению их, размещению их в интерьере. Эти приемы могут оказаться полезными в повседневной жизни, а возможно и будущей профессии, например «Дизайнер интерьера помещений».

Программа представляет собой образовательную систему, связанную с изучением истории родного края в годы Великой Отечественной войны и боевыми действиями на территориях поисковых экспедиций, воссозданных на основе анализа архивных материалов, знаний по ряду направлений деятельности, тесно связанных с практической поисковой работой. Деятельность членов отряда способствует сплочению коллектива, повышению образовательного и культурного уровня. Реализация программы создает условия для психологической подготовки школьников-участников поисковых экспедиций, развития индивидуальных способностей, дальнейшего самообразования, социализации личности, воображение, память, эмоциональное состояние, физическое развитие учащихся, формирование здорового образа жизни.

Ценность дополнительного образования состоит в том, что оно усиливает содержательную составляющую Основной Образовательной Программы начального общего, основного общего и среднего общего образования и способствует практическому применению умений и навыков обучающихся, полученных в общеобразовательном учреждении, стимулирует их познавательную мотивацию, развивает творческий потенциал, навыки адаптации к современному обществу. Дополнительное образование способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть на уроке, развитию у обучающихся интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.

Система дополнительного образования позволяет включить в процесс образования всех желающих, расширить образовательное пространство, несет функцию первичной профессиональной ориентации и подготовки, создает условия для разностороннего развития, предоставляет возможность для родителей и обучающихся выбрать и попробовать свои силы в различных областях, которые дополняют  и расширяют обязательные базовые предметы.

Несомненным преимуществом системы дополнительного образования является формирование ключевых компетентностей обучающихся. Развитие творческого и интеллектуального потенциала происходит в рамках развивающей среды школы.  

В дополнительном образовании школы могут быть реализованы программы дополнительного образования различного уровня: начального, основного, среднего образования следующей направленности:

- социально-педагогическая

- художественно-эстетическая

- физкультурно-спортивная

- естественно-научная

- техническая.